中小学校教室照明设计规范

  《中学校校教室照明设计规范》 编制说明 二〇一八年七月 第 1 页，共 32 页 广东省区域标准 《中学校校教室照明设计规范》 编制说明 一，任务来源和起草单位 《中学校校教室照明设计规范》 是依据广东省质量技术监督 局《广东省质监局关于批准下达 2021 年省战略性新兴起的产业地方 标准制定方案项目（其次批）的通知》 （粤质监标函〔2021 〕847 号）进行起草制定的； 本规范由广东省照明电器协会提出， 由广东省质量技术监督 局归口，由广东省照明电器协会， 佛山市照明灯具协会，国家日 用电器质量监督检验中心， 广州市标准化争论院， 广州市施亮照 明科技有限公司，广州市训练装备中心等单位共同起草； 二，制定标准的背景和必要性 由于技术和经济的缘由， 我国中学校校的教室照明始终停留 在比较落后的水平；近年来， 在全国兴建了大量的新校舍， 虽然 教室的照明有肯定的改善和提高， 但总体上我国中学校校的教室 照明依旧停留在非常落后的状态：教室照明设计，布置不合理， 使用的灯具简单，老化，使用光效低的光源，造成灯光频闪，照 度低，匀称度低，存在眩光等问题； 落后的教室照明质量影响着 同学的视觉健康和学习效率； 2007 年上海同济高校发布了《中学校生视力健康与光照环 境课题争论成果》 ，该争论成果显示， 孩子们的视力之所以下降， 教室照明环境不良是其中的重要缘由； 中学校教室照明环境存在 第 2 页，共 32 页 诸多健康隐患： 一是黑板照度不够， 无黑板灯具， 反射眩光严峻； 二是教室课桌面水平照度匀称度较差； 2021 年广州市中学校卫生保健所发表的《广州市中学校教 室采光照明现状分析》 显示，教室朝向合格率为 79.4%，有 78.6% 教室 自然采光 的平均照度150lx ，仅有 32.5% 的教室采光 系1.5%；有 97.6%的教室人工照明的平均照度 150lx ，但仅有 4% 的教室照度匀称度 ，仅有 3.2%的教室桌面平均照度和照 度匀称度两项指标均符合现行卫生标准， 仅有 19.8%的教室黑板 平均照度和匀称度均符合现行卫生标准； 教室都会存在照度匀称 度低，亮度差，光源质量低下的状况； 2021 年，北京市教委与市卫生局对学校教学照明环境进行 了卫生监测， 结果显示， 全市中学校教室课桌面平均照度合格率 为 60.3%，黑板平均照度合格率仅为 22.9%，教室及背板照明条 件不合格的学校共有 1496 所； 广州市训练局于 2021 年初启动全市学校教室照明设备改造 工作；2021 年 6 月广州市训练局印发《广州市中学校校教室照 明技术指引》 （穗教发[2021]54 号）（详见文后附件一） ，要求广 州市各区训练局，局属各学校按《技术指引》贯彻执行； 以上 《技术指引》的编制专家曾参加编订《中学校校教室照 明设计规范》 （送审稿）；《中学校校教室照明设计规范》参考了 《技术指引》的核心内容， 并结合广州市实际情形提高了一些关 键要求，包括光源技术方面的要求等； 第 3 页，共 32 页 目前，广州市学校严格执行 《技术指引》进行教室照明设备 改造，大部分学校已托付有资质的第三方检验测试的机构进行现场检 测，并已胜利验收 （验收报告详见文后附件二） ；侧面表达了 《中 学校校教室照明设计规范》 得到训练部门， 中学校校，照明电气 相关企业等标准相关方的认可，具有强而有效的宣贯落地才能； 在我国，中，学校生的学习时间长，强度大，又处于身体的 发育阶段， 照明环境的好坏对同学视力会产生很大的影响， 不良 的照明环境，极易使同学用眼疲惫， 影响学习效率， 甚至造成视 力下降；依据 2021 年国家体育总局发布的国民体质检测报告提 供的数据，各学段的同学视力不良情形连续攀升并呈低龄化倾 向，学校，中学，高中，高校分别为 45.71% ，74.36%，83.28%， 86.36%；专业的，科学的教室照明设计应能满意同学生理和心理 的需要，适应同学长时间的视觉作业的特点； 除了应达到合适的 照度值外， 与照明质量相关的各项参数均应满意适当的要求， 才 能供应较好的教室照明环境； 由于照明设计在电气设计中仅占很 小的一部分，对其往往重视不够，设计经经常仅注明照度要求， 对比明质量详细指标没有标明，这样使人工照明质量很难保证； 一个健康的教室照明环境对爱护同学的视力至关重要； 从小 学开头，青少年要经过十多年的学习阶段， 在这期间， 同学几乎 每天都在各种各样的形式的教室里上课学习； 同学长时间地在教室里集 中精力进行学习活动， 视觉器官会过度频繁调剂， 而使眼部肌肉 过分紧急，造成视觉疲惫； 在低水平的教室照明环境下学习， 可 第 4 页，共 32 页 能导致视觉生理上的疾病； 学校教室照明设计的理念是为学校训练制造良好视觉环境， 改善教与学的条件， 提高同学视力健康水平； 低水平的教室照明 是导致同学近视的主要的因素之一； 同学长时间在教室里从事学习 活动，良好的照明环境有助于提高同学的视力健康水平， 调动学 习积极性； 日本视觉学者大山正曾做一试验， 证明人在寂静且光 线适度的情形下，较易产生阅读，工作，看书报的欲望，从而激 发学习的爱好；相反地，在柔弱散乱的光线下，精神无法集中， 令人坐立担心，久而久之，工作，学习的时间连续性变短，并容 易显现疲惫的现象； 教室照明应最大限度地考虑对同学视力的爱护，确保良好的光环 境，符合视觉功效， 视觉安全和视觉舒服的要求； 在这个环境中， 同学有良好的视觉感受， 即使在长时间学习的条件下， 也能够准 确完成工作，并能快速地辨认出四周的环境和工作时的危急情 况； 综上所述， 通过制定一个中学校校教室照明设计规范， 使教 室光环境中的照明数量和质量指标，如照度，匀称度，色温，显 色指数，眩光限制以及安全性等参数达到国际领先水平， 更好地 规范我省的中学校教室照明的设计， 从而使中学校教室照明达到 安全，舒服的视觉功效的目的； 三，制订过程 1，标准编制的主要内容及适用范畴 第 5 页，共 32 页 本标准规定了中学校校教室照明照度， 匀称度，眩光，频闪， 光源显色性， 安装高度和照明功率密度的照明质量指标， 以及使 用灯具，光源与电气的技术方面的要求； 本标准适用于广东省中学校校教室照明， 包括一般教室， 音 乐教室，自然教室，形体教室，劳动技术教室，合班教室，史地 教室，科技活动室，美术教室，试验（专用）室等； 2 ，标准编制的主要过程 1）2021 年 12 月，成立编制小组，对《中学校校教室照明 设计规范》的框架，主要内容做深化的争论； 2 ）2021 年 1 月，编制小组综合相关文献资料，并在对中小 学教室照明情形调查的基础上， 撰写《中学校校教室照明设计规 范》初稿； 3 ）2021 年 2 月，召开项目专家研讨会，对《中学校校教室 照明设计规范》初稿内容做争论，针对专家的建议修改初稿； 4 ）2021 年 3 月，对广东省相关单位及企业征求对《中学校 校教室照明设计规范》初稿的看法； 5 ）2021 年 4 月，整理《中学校校教室照明设计规范》初稿 的征求看法，针对征求看法做修改； 6 ）2021 年 8 月，对广东省相关单位及企业征求对《中学校 校教室照明设计规范》修改稿的看法； 3，本标准的规范性引用 文件 1） GB/T 5700 照明测量方法 第 6 页，共 32 页 2 ）GB 灯具 第1 部分：一般要求与试 验 3 ）GB 灯具 第2-1 部分：特别要求 - 固定式通用灯 具 4 ）GB 灯具 第2-2 部分：特别要求 - 嵌入式灯具 5 ）GB/T 10682 双端荧光灯性能要求 6 ）GB/T 13379 视觉工效学原就 室内工作场所照明 7 ）GB/T 15144 管形荧光灯用沟通电子镇流器 性能要求 8 ）GB 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相 输入电流大于 16A） 9 ）GB19043 一般照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级 10） 灯的掌握装置 第1 部分：一般要求和安全 要 求 11） 灯的掌握装置 第4 部分：荧光灯用沟通电 子 镇流器的特别要求 12）GB 50034 建筑照明设计标准 13）GB 50099 中学校校设计规范 14）GB 7793 中学校校教室采光和照明卫生标准 15）JGJ/T 119 建筑照明术语标准 16）JGJ/T 310 训练建筑电气设计规范 四，制定原就 第 7 页，共 32 页 1，以明确的语言表达中小教室照明设计规范的要求 对标准的编写，要使文字尽可能易于懂得，且不产生歧义； 为了清楚表达，采纳精简的表达方式， 且确保与国家标准， 行业 标准中的术语和词汇保持一样，采纳广大单位熟识的词汇； 2 ，充分借鉴国家，行业标准体会 在标准制定过程中，引用极具针对性的 14 项国家标准和 2 项行业标准， 充分借鉴国家， 行业标准的体会，借鉴其成熟的模 型和思路，提炼中学校校教室照明设计规范要求； 五，标准的主要技术方面的要求及编写依据 1，格式 本标准在格式上严格按 GB/T 2021 给出的规章编写； 2 ，标准结构 本标准共设 8 个章节，分别是：范畴，规范性引用文件，术 语和定义，照明质量，照明光源挑选，灯具及镇流器挑选， 灯具安装， 照明掌握与节能； 以及给出了教室照明匀称度计 算区域图例和黑板灯安装区域图例 2 个规范性附录； 本标准结构 经过专家和编制小组仔细研讨， 查阅大量标准及资料而确定， 追 求标准结构严谨，科学，规律清楚易懂； 3，标准的主要内容 1）范畴本标准规定了中学校校教室照明的照度， 匀称度， 眩光，显 色性，照明功率密度限值等照明质量与节能指标， 教室照明所使 第 8 页，共 32 页 用灯具，光源与附属电器的技术方面的要求， 以及照明灯具设置与安装 技术方面的要求； 本标准适用于广东省中学校校教室照明， 包括一般教室， 音 乐教室，自然教室，形体教室，劳动技术教室，合班教室，史地 教室，科技活动室，美术教室，试验（专用）室等； 2 ）规范性引用文件 在标准制定过程中，引用极具针对性的 14 项国家标准和 2 项行业标准， 充分借鉴国家， 行业标准的体会，借鉴其成熟的模 型和思路，提炼中学校校教室照明设计规范要求； 3 ）术语和定义本部分对中学校校教室照明设计规范的术 语进行了规范定 义，包括：光通量，照度，发光强度，亮度，爱护系数，平均照 度，初始平均照度，爱护平均照度，一般照明，局部照明，混合 照明，眩光，直接眩光，反射眩光，不舒服眩光，统一眩光值， 闪耀，频闪效应，色温，相关色温，显色性，显色指数，一般显 色指数，照明功率密度，光通爱护率，灯具效率等； 4 ）照明质量本章对不同功能的教室照明标准值作出详 细数值规定， 以及 对眩光掌握作出规定； 5 ）照明光源挑选本章对教室照明设计挑选的照明光源作 出技术和常规使用的寿命 的要求； 第 9 页，共 32 页 6 ）灯具及镇流器挑选 本章对教室照明的灯具和镇流器作出要求； 7 ）灯具安装本章对教室灯具和黑板灯具 的安装作出规定； 8 ）照明掌握与节能本章 对教室灯具掌握和节能作出规定； 六，贯彻和实施建议 1，本标准发布实施后，方案组织本省各地市照明电气相关 企业，在全省范畴内开展标准实施宣贯和培训活动， 确保标准能 顺当实施； 2 ，加强与媒体沟通，做好舆论宣扬，由点及面，将标准的 推行使用情形准时快捷地进行报道宣扬； 3，组织推广中学校教室照明设计的公共服务平台建设，为 全省与中学校教室照明设计相关的企业供应信息查询，技术创 新，质量检验，法规标准，治理询问，市场开拓，人员培训，设 备共享等服务，提高标准使用率； 4 ，与全省相关政府部门和谐，积极培育重点示范企业，带 动别的企业参加使用新标准，省，市，县纵向联动推行，将新标 准推行到全省各中学校教室照明设计相关的企业； 《中学校校教室照明设计规范》标准编制小组 2021 年 9 月 3 日 第 10 页，共 32 页 附件一： 广州市中学校校教室照明技术指引 依据国家现行中学校教室照明有关标准的规定，为爱护同学视力健康，提高教室 照明环境质量，加强学校节能减排工作，特制定本指引； 一，适用范畴 本指引规定了中学校校教室照明的照度，照度匀称度，统一眩光值，显色性，色 温，频闪及照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使用灯具，光源与 附属电器的技术方面的要求及验收要求； 本指引适用于广州市新建，扩建，改建和实施照明改造的中学校校及中等职业学 校教室，包括一般教室，试验室，科学教室，舞蹈教室，美术教室，运算机教室以及 阅览室等； 二，技术方面的要求 （一）灯具 1.灯具必需符合 《灯具第1 部分：一般要求与试验》 ， 《灯具 第2-1 部分：特别要求 - 固定式通用灯具》， 《灯具第2-2 部分：特别要求 -嵌 入式灯具》，GB/T17743 《电气照明和类似设备的无线电扰乱特性的限值和测量方法》 ， GB 《电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于 16A）》标准要 求； 2.灯具必需通过国家 CCC产品认 证； 3.一般灯具的效率不应低于 70%； 4.教室一般照明不应采纳裸灯灯具，应采纳蝙蝠翼对称配光灯具，灯具爱护角应 大于20 °； 第 11 页，共 32 页 5.在满意教室照明质量指标和照明节能要求的前提下，宜采纳向上半球发射光通 量占总光通量 30%~50%的灯具； 6.黑板灯具 C0-180 平面的光学结构应是对称 C90-270 平面的光学结构应是非 的， 对 称的； 7.非铝型材灯具壳体材料应采纳冷轧钢板，厚度不小于 ； 8.教室灯具格栅和反射器应采纳哑光表面处理； 9.黑板照明灯具 C90-270平面的光束角宜在 40°~60°范畴内，灯具的投射角及高度 宜 可调剂； （二）电子镇流器 1.电子镇流器必需采纳符合 《灯的掌握装置第1 部分：一般要求和安全 要求》， 《灯的掌握装置第4 部分：荧光灯用沟通电子镇流器的特别要求》 ， GB/T17743 《电气照明和类似设备的无线电扰乱特性的限值和测量方法》 ， 《电磁兼容限值谐波电流发射限值 （设备每相输入电流大于16A ）》标准的电子镇流器； 2. 电子镇流器必需通过国家 CCC产品认 证； 3. 电子镇流器的功率因数应不小于 ，总谐波失线%，灯电流波峰比 应不大于 ，灯电流波形应符合在每个连续的半周之内， 在电源电压通过零相位之后 的同一时间，灯电流的包络波形的差异应不超过 4%； 4.电子镇流器应耐久使用， 应符合GB/T15144《管型荧光灯用沟通电子镇流器性能 要求》的第 15 条款要 求； 5. 电子镇流器测试方法应符合 GB/T15144 《管型荧光灯用沟通电子镇流器性能要 求》的要求； （三）光源 1.教室采纳不大于 26mm 细管径直管形稀土三基色荧光灯；光效不低 85lm/W ； 于 第 12 页，共 32 页 2.灯具所用的光源应符合 GB/T10682《双端荧光灯性能要求》标准，满意 GB19043 《一般照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级》中 1 级或2 级的要 求； 3.灯具所用光源的一般显色指数 （Ra ）应不小于80；色温4000K-5500K；光源2000h 光通爱护率应不低于 90%，70%额定寿命时的光通爱护率应不低于 85%，灯的额定寿命 应不低于 13000h； 4.荧光灯灯管汞含量应不高于 5 毫 克； 三，教室的照明要求 （一）一般教室课桌面上的爱护平均照度值不应低于 300lx ，有条件可提高到 500lx ，其照度匀称度不应低于 ；其他场室的爱护平均照度值和照度匀称度要求见 表 1 ； （二）教室黑板应设局部照明灯，其爱护平均照度值不应低于 500lx ，其照度均 匀度不应低于 ； （三）灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于 ；灯管排列应采纳其长轴垂 直于黑板面布置；对于阶梯教室，前排灯不应对后排同学产生直接眩光； （四）教室的统一眩光值不宜大于 16 ； （五）在满意教室照明质量指标和照明节能要求的前提下，宜通过间接照明提高 顶棚的照度； （六）在爱护平均照度值 300lx 的条件下，一般教室照明功率密度限值不应大于 9W/m 2 ；黑板照明为局部照明，黑板灯功率不计入照明功率密度值的运算；其他场 室的照明功率密度要求见表 1； （七）照明设计运算照度时，爱护系数应取 ； 四，现场照明质量验收要求 教室照明质量应达到标准中规定的各项参数，详见表 1； 第 13 页，共 32 页 表1 中学校校教室照明品质衡量准则 爱护平均 统一 照明功 显色指数 参考平面 照度均 场室 照度值 眩光值 率密度 (Ra ) 及其高度 匀度 2 (lx) (UGR) (W/m) 一般教室 300 ≤ 16 ≥80 课桌面 ≤9 试验室 多媒 300 ≤ 16 ≥80 试验桌面 水 ≤9 体教室 美术 300 ≤ 16 ≥80 平面 桌面 ≤9 教室 舞蹈教 500 ≤ 16 ≥90 地面 黑板面 ≤ 15 室 教室黑板 300 ≤ 16 ≥80 水平面 ≤9 阅览室 运算 500 / ≥80 / 机教室， 300 ≤ 16 ≥80 ≤9 电子阅览室 500 ≤16 ≥80 水平面 ≤15 教室照明环境应符合以下要求： 1.上述匀称度的运算区域，对于黑板为黑板面书写区域；对于其它教室为课桌区域，即依据 GB50099 《中 学校校设计规范》的相关规定布置课桌椅时，最前排课桌前沿至最终排课桌后沿之间的区域，该区域的宽度 为教室宽度；匀称度定义为：匀称度 =E 最小/E 平均 2. 黑板的照度标准值为混合照明照度值； 3.灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于 ； 五，验收规章 （一）验收内容及方法 1.中标供应商需在每所拟改造的学校内选取其中 1 间一般教室进行样板间施工改 造，改造后由有资质的第三方检验测试的机构按表 2 的验收指标进行样板间教室照明质量检 测，检测合格后方能对其他教室进行改造；全部改造完成后按验收抽样原就抽取教室 再次进行教室照明质量检验； 2.验收内容，验收指标及验收方法详见表 2 ； 第 14 页，共 32 页 表2 样板间与改造后教室质量验收项目 验收内容 验收指标 验收方法 爱护平均照度值（ lx ） 课桌面照度 照度匀称度 爱护平均照度值 lx ） 黑板面照度 委 托有 资质第 三 （照度匀称度 样板间与改造后教 方检测 机构进 行 教室现场各型号灯具实测总功耗 室质量验收 功率密度 现场检 测并出 具 与教室面积之比（ W/m 2 ） 检测报告； 统一眩光值 教室现场统一眩光值（ UGR ） 相关色温 相关色温（ K ） 显色指数 一般显色指数（ a R ） 3.改造后教室照明所使用的灯具，光源与附属电器的型号，品牌要与样板间进行 一样性核验； 4.新建，扩建，改建教室的照明质量应依据本技术指引 “四，现场照明质量验收要 求”进行验收； （二）验收抽样原就 改造后依据计数抽样原就，依据每所学校改造后教室数量，教室平面布局不同， 教室功能类型等特点，在每所学校选取 5%~10%有代表性的各类教室进行现场验收， 同时应保证每种类型的教室至少一间； （三）现场验收测试方法 1.测量条件 （1）照明测量应在没有自然光和其他非被测光源影响下进行； （2 ）应排除杂散光射入光接收器，并应防止各类人员和物体对光接收器造成遮 挡； （3 ）在现场进行照明测试前，三基色荧光灯具的光源累计燃点时间宜在 100h 以 第 15 页，共 32 页 上； （4 ）在现场进行照明测试时，三基色荧光灯具应在燃点 40min 后进行； 2.桌面平均照度，黑板平均照度，照度匀称度，照明功率密度，统一眩光值(UGR)， 相关色温（ K）和一般显色指数（ R ）的详细测试和运算指引见附录； a 六，规范性引用文件 以下文件对于本文件的应用是必不行少的；凡是标注日期的引用文件，仅所标注 日期的版本适用于本文件；凡是不标注日期的引用文件，其最新版本（包括全部的修 改单）适用于本文件； GB 7000.1 灯具第1 部分：一般要求与试 验 GB 7000.201 灯具第 2-1 部分：特别要求-固定式通用灯 具 GB 7000.202 灯具第 2-2 部分：特别要求-嵌入式灯 具 GB/T 17743 电气照明和类似设备的无线电扰乱特性的限值和测量方法 GB 19510.1 灯的掌握装置第 1 部分：一般要求和安全要 求 GB 19510.4 灯的掌握装置第 4 部分：荧光灯用沟通电子镇流器的特别要 求 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于 16A） GB/T15144 管型荧光灯用沟通电子镇流器性能要求； GB/T 10682 双端荧光灯性能要求 GB 19043 一般照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级 GB 50034 建筑照明设计标准 GB 50099-2021 中学校校设计规范 GB 7793-2021 中学校校教室采光和照明卫生标准 GB/T 5700-2021 照明测量方法 第 16 页，共 32 页 JGJ/T 119-2021 建筑照明术语标准 JGJ 310-2021 训练建筑电气设计规 范 七，其他说明 （一）本技术指引为试行，如依据的国家或地方有关标准发生明显的变化，以新的标准 执行； （二）本技术指引第三点教室的照明要求第 4 点是考虑视觉舒服要求，把 GB 《 7793-2021 中学校校教室采光和照明卫生标准》中 “教室的统一眩光值不宜大于 19” 调整为 “教室的统一眩光值不宜大于 16 ”； （三）单位注释：mm （毫米），m （米），h （时），min （分），lx （勒克斯）； （四）本技术指引的说明权归广州市训练局； 附件：现场验收测试指引 附件 现场验收测试指引 一，教室桌面照度测点布置 依据 GB/T 5700 照明测量方法，教室桌面照度按中心布点法布置测量点，应满意 以下要求： 测量室内照度时，教室课桌面照度的测量区域：以最前排课桌前沿离黑板水平距 离向前 ，最终排课桌后沿离后墙水平距离向后 以及左右墙面组成的矩形 区域为测量区域； 以最前排课桌前沿离黑板水平距离向前 为基准横线m 划一条直线m 为止；竖线以左墙面为基准竖线 页 画一条线m 的正方形网格以及不足 2m ×2m 的矩 形区域为测量网格，网格中心位置为测量点，如图 1 所示； 应取地面 高的水平面为工作面，也可依据实际情形选定其他工作面； 图 1 网格中心布点示意图 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 说明：○——测量点 二，教室黑板照度测点布置 依据 GB/T 5700 照明测量方法，教室黑板照度的测量按中心布点法布置测量点， 应满意以下要求： 以教室黑板规格 4m 长， 宽为参考平面；单位测试面积 ×，共 2 ×8 个测量点，取网格中心位置为测量点，如图 2 所示；其他教室黑板规格可依据实 际情形依据中心布点法参考标准规格布置测量点； 当黑板区域有电子白板（荧幕，电视）等视觉显示终端时，参考平面不含多媒体 显示终端所占面积； 图2 网格中心布点示意图 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 说明：○——测量点 第 18 页，共 32 页 三，平均照度的测量和运算 依据 GB/T 5700 照明测量方法，教室桌面，黑板平均照度值测量要 求： 依据图 1 和图 2 所述的测点布置，使用照度仪或便携式现场光谱光色综合分析系 统逐点测量教室水平面，黑板面照度并记录为 Ei （i=1，2， ，n ）； 测量时，照度计先用大量程档数，然后依据指示值的大小逐步找到比较合适的档数， 原就上不答应指示值在最大量程 1/10 范畴内读数； 照度示值稳固后再读数； 要防止测 试人员或其他因素对接收器的影响， 数字式照度计显示的读数， 最终一位有时不稳固， 应当记录显现次数比较多的数字； 依据 公式运算平均照度 Eav： n i i 1 E E av n （ C. 1） 本方案中爱护系数取 ，爱护平均照度 =初始平均照度 Eav×； 四， 照度匀称度的测量和运算 教室桌面，黑板照度匀称度测量要求： 通过 所述的照度测量及运算结果，依据 公式运算照度匀称度 UE： min Ei U E Eav （ ） 五，照明功率密度的测量和运算 进入教室现场使用电能质量分析仪分别对教室内全部教室灯具（黑板灯除外）的 实际功耗做测量并记录为 Pi （i=1，2， ，n ），应在仪器稳固后再读数，最终一位 有时不稳固，应当记录显现次数比较多的数字；依据业主方供应的平面图纸或现场丈量 运算出教室实际面积 S，并依据 GB/T 5700 要求，以及 公式运算出照明功率密度 第 19 页，共 32 页 LPD： n i 1 i LPD P S （ ） 式中： LPD——照明功率密度，单位为瓦特每平方米（ W/m 2)； Pi——被测量照明场所中的第 i 个单个灯具的输入功率，单位为瓦特（ W) ； 2 S——被测量照明场所的面积，单位为平方米（ m )； 六，统一眩光值 (UGR)的测量和运算 （一）观看位置：坐姿，眼睛高度 m，位于离教室后墙水平距离 的中 点，视线水平朝前观测； （二）详细的测试和运算方法参照 GB 50034； 七，相关色温及一般显色指数的测量和运算 应取地面 高的水平面为工作面，也可依据实际情形选定其他工面；测试区 域和测点布置要求同第 1 点教室课桌面照度的测量区域和测点布置要求， 测试得到相 关色温顺一般显色指数的数值的平均值，作为该教室的相关色温顺一般显色指数； 第 20 页，共 32 页 附件二：部分验收案例 第 21 页，共 32 页 第 22 页，共 32 页 第 23 页，共 32 页 ‹ıc -n-»ısı - cBrr°•:-.‹o I4. B F E-nt.ht m afi‹:ë‹.-o, c .c arg en hrç . .•..vv.c. c crg en TE T IMG CHAB L0 ß93 TEśT REPORT CŁIENT: CLńSSIFICńTl0N OF TEST: Go.,Ltd. TEST REPORT 第 29 页，共 32 页 第 31 页，共 32 页 第 32 页，共 32 页

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