最新最全中小学校教室照明设计规范（完整版）

  《中学校校教室照明设计规范》编制说明二〇一八年七月广东省区域标准《中学校校教室照明设计规范》编制说明一，任务来源和起草单位《中学校校教室照明设计规范》是依据广东省质量技术监督局《广东省质监局关于批准下达2021年省战略性新兴起的产业区域标准制定方案项目（其次批）的通知》号）进行起草制定的；（粤质监标函〔2021〕847本规范由广东省照明电器协会提出，由广东省质量技术监督局归口，由广东省照明电器协会，佛山市照明灯具协会，国家日用电器质量监督检验中心，广州市标准化争论院，广州市施亮照明科技有限公司，广州市训练装备中心等单位共同起草；二，制定标准的背景和必要性由于技术和经济的缘由，在比较落后的水平；近年来，我国中学校校的教室照明始终停留在全国兴建了大量的新校舍，虽然教室的照明有肯定的改善和提高，但总体上我国中学校校的教室照明依旧停留在非常落后的状态：教室照明设计，布置不合理，使用的灯具简单，老化，使用光效低的光源，造成灯光频闪，照度低，匀称度低，存在眩光等问题；同学的视觉健康和学习效率；落后的教室照明质量影响着2007年上海同济高校发布了《中学校生视力健康与光照环境课题争论成果》，该争论成果显示，教室照明环境不良是其中的重要缘由；孩子们的视力之所以下降，中学校教室照明环境存在诸多健康隐患：一是黑板照度不够，无黑板灯具，反射眩光严峻；二是教室课桌面水平照度匀称度较差；2021年广州市中学校卫生保健所发表的《广州市中学校教室采光照明现状分析》显示，教室朝向合格率为79.4%，有78.6%1.5%；有97.6%的教室人工照明的平均照度150lx，但仅有4%的教室照度匀称度0.7，仅有3.2%的教室桌面平均照度和照度匀称度两项指标均符合现行卫生标准，平均照度和匀称度均符合现行卫生标准；度低，亮度差，光源质量低下的状况；仅有19.8%的教室黑板教室都会存在照度匀称2021年，北京市教委与市卫生局对学校教学照明环境进行了卫生监测，结果显示，全市中学校教室课桌面平均照度合格率60.3%，黑板平均照度合格率仅为22.9%，教室及背板照明条件不合格的学校共有广州市训练局于14962021年初启动全市学校教室照明设备改造工作；2021月广州市训练局印发《广州市中学校校教室照明技术指引》[2021]54号）（详见文后附件一），要求广州市各区训练局，局属各学校按《技术指引》贯彻执行；以上《技术指引》的编制专家曾参加编订《中学校校教室照明设计规范》（送审稿）；《中学校校教室照明设计规范》参考了《技术指引》的核心内容，并结合广州市实际情形提高了一些关键要求，包括光源技术方面的要求等；目前，广州市学校严格执行《技术指引》进行教室照明设备改造，大部分学校已托付有资质的第三方检验测试的机构进行现场检测，并已胜利验收（验收报告详见文后附件二）；侧面表达了学校校教室照明设计规范》得到训练部门，中学校校，照明电气相关企业等标准相关方的认可，具有强而有效的宣贯落地才能；在我国，中，学校生的学习时间长，强度大，又处于身体的发育阶段，照明环境的好坏对同学视力会产生很大的影响，不良的照明环境，极易使同学用眼疲惫，影响学习效率，甚至造成视力下降；依据2021年国家体育总局发布的国民体质检测报告提供的数据，各学段的同学视力不良情形连续攀升并呈低龄化倾向，学校，中学，高中，高校分别为45.71%，74.36%，83.28%，86.36%；专业的，科学的教室照明设计应能满意同学生理和心理的需要，适应同学长时间的视觉作业的特点；除了应达到合适的照度值外，与照明质量相关的各项参数均应满意适当的要求，能供应较好的教室照明环境；由于照明设计在电气设计中仅占很小的一部分，对其往往重视不够，设计经经常仅注明照度要求，对比明质量详细指标没有标明，这样使人工照明质量很难保证；一个健康的教室照明环境对爱护同学的视力至关重要；从小学开头，青少年要经过十多年的学习阶段，在这期间，同学几乎每天都在各种各样的形式的教室里上课学习；同学长时间地在教室里集中精力进行学习活动，视觉器官会过度频繁调剂，而使眼部肌肉过分紧急，造成视觉疲惫；在低水平的教室照明环境下学习，能导致视觉生理上的疾病；学校教室照明设计的理念是为学校训练制造良好视觉环境，改善教与学的条件，提高同学视力健康水平；低水平的教室照明是导致同学近视的主要的因素之一；同学长时间在教室里从事学习活动，良好的照明环境有助于提高同学的视力健康水平，调动学习积极性；日本视觉学者大山正曾做一试验，证明人在寂静且光线适度的情形下，较易产生阅读，工作，看书报的欲望，从而激发学习的爱好；相反地，在柔弱散乱的光线下，精神无法集中，令人坐立担心，久而久之，工作，学习的时间连续性变短，并容易显现疲惫的现象；教室照明应最大限度地考虑对同学视力的爱护，确保良好的光环境，符合视觉功效，视觉安全和视觉舒服的要求；在这个环境中，同学有良好的视觉感受，即使在长时间学习的条件下，也能够准确完成工作，并能快速地辨认出四周的环境和工作时的危急情综上所述，通过制定一个中学校校教室照明设计规范，室光环境中的照明数量和质量指标，如照度，匀称度，色温，显色指数，眩光限制以及安全性等参数达到国际领先水平，更好地规范我省的中学校教室照明的设计，安全，舒服的视觉功效的目的；三，制订过程1，标准编制的主要内容及适用范畴从而使中学校教室照明达到本标准规定了中学校校教室照明照度，匀称度，眩光，光源显色性，安装高度和照明功率密度的照明质量指标，用灯具，光源与电气的技术方面的要求；以及使本标准适用于广东省中学校校教室照明，包括一般教室，乐教室，自然教室，形体教室，劳动技术教室，合班教室，史地教室，科技活动室，美术教室，试验（专用）室等；2，标准编制的主要过程12月，成立编制小组，对《中学校校教室照明设计规范》的框架，主要内容做深化的争论；月，编制小组综合相关文献资料，并在对中小学教室照明情形调查的基础上，范》初稿；撰写《中学校校教室照明设计规月，召开项目专家研讨会，对《中学校校教室照明设计规范》初稿内容做争论，针对专家的建议修改初稿；月，对广东省相关单位及企业征求对《中学校校教室照明设计规范》初稿的看法；月，整理《中学校校教室照明设计规范》初稿的征求看法，针对征求看法做修改；月，对广东省相关单位及企业征求对《中学校校教室照明设计规范》修改稿的看法；3，本标准的规范性引用文件GB/T5700照明测量方法GB7000.1灯具GB7000.201灯具2-1部分：特别要求GB7000.202灯具2-2部分：特别要求GB/T10682双端荧光灯性能要求GB/T13379视觉工效学原就室内工作场所照明GB/T15144管形荧光灯用沟通电子镇流器性能要求GB17625.1电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于 16A） 9）GB19043 一般照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级 10） GB19510.1 灯的掌握装置 11）GB19510.4 灯的掌握装置 镇流器的特别要求12） GB 50034 建筑照明设计标准 13） GB 50099 中学校校设计规范 14） GB 7793 中学校校教室采光和照明卫生标准 15） JGJ/T 119 建筑照明术语标准 16） JGJ/T 310 训练建筑电气设计规范 四，制定原就 1，以明确的语言表达中小教室照明设计规范的要求对标准的编写，要使文字尽可能易于懂得，且不产生歧义； 为了清楚表达，采纳精简的表达方式， 且确保与国家标准， 行业 标准中的术语和词汇保持一样，采纳广大单位熟识的词汇； 2，充分借鉴国家，行业标准体会 在标准制定过程中，引用极具针对性的 14 项国家标准和 项行业标准，充分借鉴国家， 行业标准的体会，借鉴其成熟的模 型和思路，提炼中学校校教室照明设计规范要求； 五，标准的主要技术方面的要求及编写依据 1，格式 本标准在格式上严格按 2，标准结构 给出的规章编写； GB/T 1.1-2021 本标准共设 个章节，分别是：范畴，规范性引用文件，术语和定义，照明质量，照明光源挑选，灯具及镇流器挑选， 灯具安装， 照明掌握与节能； 以及给出了教室照明匀称度计 个规范性附录；本标准结构 算区域图例和黑板灯安装区域图例 经过专家和编制小组仔细研讨， 查阅大量标准及资料而确定， 求标准结构严谨，科学，规律清楚易懂；3，标准的主要内容 1）范畴 本标准规定了中学校校教室照明的照度， 匀称度， 眩光， 照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使 用灯具，光源与附属电器的技术方面的要求， 技术方面的要求； 以及照明灯具设置与安装 本标准适用于广东省中学校校教室照明， 包括一般教室， 乐教室，自然教室，形体教室，劳动技术教室，合班教室，史地教室，科技活动室，美术教室，试验（专用）室等； 2）规范性引用文件 在标准制定过程中，引用极具针对性的 14 项国家标准和 项行业标准，充分借鉴国家， 行业标准的体会，借鉴其成熟的模 型和思路，提炼中学校校教室照明设计规范要求； 3）术语和定义 本部分对中学校校教室照明设计规范的术 语进行了规范定 义，包括：光通量，照度，发光强度，亮度，爱护系数，平均照 度，初始平均照度，爱护平均照度，一般照明，局部照明，混合 照明，眩光，直接眩光，反射眩光，不舒服眩光，统一眩光值， 闪耀，频闪效应，色温，相关色温，显色性，显色指数，一般显 色指数，照明功率密度，光通爱护率，灯具效率等； 4）照明质量 本章对不同功能的教室照明标准值作出详 细数值规定， 对眩光掌握作出规定； 5）照明光源挑选 本章对教室照明设计挑选的照明光源作 出技术和常规使用的寿命 的要求； 以及 6）灯具及镇流器挑选本章对教室照明的灯具和镇流器作出要求； 7）灯具安装 本章对教室灯具和黑板灯具 的安装作出规定； 8）照明掌握与节能 本章 对教室灯具掌握和节能作出规定； 六，贯彻和实施建议 1，本标准发布实施后，方案组织本省各地市照明电气相关 企业， 在全省范畴内开展标准实施宣贯和培训活动， 顺当实施； 确保标准能 2，加强与媒体沟通，做好舆论宣扬，由点及面，将标准的 推行使用情形准时快捷地进行报道宣扬； 3，组织推广中学校教室照明设计的公共服务平台建设，为 全省与中学校教室照明设计相关的企业供应信息查询，技术创 新，质量检验，法规标准，治理询问，市场开拓，人员培训，设 备共享等服务，提高标准使用率；